Tim SBL SMK Negeri 3 Kuningan

Ketua	:	H. Saepuloh, S.Pd
Divisi K7	:	Masdenovel, S.Pd. , M.Pd
Divisi K7	:	Drs. Edi Cahyadi
Divisi Lingkungan Hidup	:	Nurul Iman Rojaby, S.Si.

Dalam penerapannya, untuk menjadi sebuah sekolah memiliki budaya lingkungan maka diperlukan beberapa unsur penting yaitu :

a. Pengembangan Kebijakan Sekolah
Perlu dikembangkan sebuah atau beberapa kebijakan sekolah yang mendukung konsep sekolah berbudaya lingkungan antara lain:

• memberikan kesempatan kepada siswa untuk belajar di lingkungan lu ar sehingga belajar tidak selalu berlangsung di lingkungan sekolahnya sendiri
• memfasilitasi terbentuknya simpul belajar non sekolah yang ramah kepada siswa misalnya melakukan pembelajaran di taman kota, RTH (ruang terbuka hijau), rumah sakit, pertokoan, pasar, bank, perkantoran, desa terpencil, serta mengakses masyarakat
• memberikan kesempatan kepada guru untuk melakukan pengembangan potensi diri melalui seminar, lokakarya, pelatihan-pelatihan
• mendukung siswa yang tidak mampu untuk tetap berprestasi melalui jalur teman atau orang tua asuh
• marginal menyediakan nara sumber dari luar

b. Pengembangan Kurikulum Berbasis Lingkungan
Banyak kegiatan sehari-hari yang dapat dikaitkan dengan kurikulum di sekolah. Salah satu bentuk pembelajaran kontekstual yang dapat dilaksa nakan adalah implementasi dari beberapa kolaborasi mata pelajaran. Implementasi tersebut dapat dilakukan di luar lingkungan sekolah misal nya di sebuah desa atau kawasan tertentu dengan maksud dapat memberikan suasana berbeda dan menyenangkan serta memberikan pengalaman baru bagi siswa. Melalui sekolah alam, diharapkan siswa dapat belajar dari apa yang dia lihat, apa yang dirasakan serta apa yang ditemukannya di lingkungan. Dengan model pembelajaran bermakna seperti itu maka konsep-konsep yang ditemukan siswa selama proses pembelajaran dapat mempengaruhi daya retensinya. Pemahaman terhadap suatu konsep melalui pembelajaran di sekolah alam akan memiliki sifat dapat bertahan lebih lama atau bersifat meningkatkan daya retensi siswa. Kondisi tersebut pada kenyataannya dapat meningkatkan kompetensi yang dimiliki siswa.
Ketika siswa melalui pembelajaran melakukan aksi lingkungan berupa penanaman, maka di samping siswa terampil melakukannya (vocational skill) juga didapati kemampuan siswa untuk mengenal lebih dalam struktur anatomi maupun fisiologis tanaman tersebut. Selain itu dengan teknik belajar di lingkungan, diharapkan akan terbentuk jiwa -jiwa yang memiliki kesadaran tinggi terhadap permasalahan lingkungan. Generasi yang kreatif, inovatif dan peka terhadap isu-isu lingkungan akan tercipta dengan sendirinya.
Beberapa aksi lingkungan yang dapat dilakukan siswa dalam konsep sekolah berbudaya lingkungan antara lain:

• kegiatan penghijauan
• bakti sosial lingkungan
• jalan sehat
• kerj a bakti lingkungan
• melakukan konservasi lahan dengan penanaman
• pemeliharaan tanaman
• pemanfaatan kebun bibit
• Penambahan koleksi kebun sekolah untuk proses pembelajaran keanekaragaman hayati
• Perbanyakan tanaman untuk melatih life skill
• Konservasi flora & fauna
• pengenalan konsep konservasi
• implementasi PLH
• melaksanakan ”Gugur Gunung” atau bedol sekolah
• monitoring dan evaluasi.
• penilaian antar kelas.
• lomba barang bekas
• mengembangkan produk olahan bahan sekitar
• mengadakan pameran produk kreasi siswa

Dalam pelaksanaan program gugur gunung, tidak hanya siswa yang mengikuti kegiatan tersebut tetapi seluruh komponen sekolah wajib ikur serta dengan tujuan memberikan bekal life skill baik kepada siswa, guru, karyawan dan pesuruh. Melalui kegiatan seperti itu, diharapkan seluruh warga sekolah dapat memiliki pemahaman yang sama tentang visi dan misi sekolah.

c. Pengembangan Kegiatan Partisipatif
Untuk membangun sebuah komitmen menjadikan sekolah berbudaya lingkungan, maka peran stake holder tidak dapat diabaikan. Perlunya melibatkan peran serta aktif komite sekolah untuk mendukung semua kegiatan.

Keterlibatan komite sekolah dalam bentuk:

• pendanaan
• dukungan atau support dalam pelaksanaan program-program sekolah misalnya kegiatan implementasi mata pelajaran, pembelajaran di alam dan sebagainya
• keterlibatan secara langsung dalam aktivitas sekolah
• mediasi antara sekolah dengan instansi terkait atau dengan pemerintah daerah, masyarakat dan dunia usaha
• keterlibatan dalam kegiatan pembelajaran, mengevaluasi pelaksanaan program-program sekolah, monitoring seluruh kegiatan sekolah
• mendorong akreditasi sekolah untuk mencapai sekolah bermutu
• mendorong pelaksanaan sertifikasi guru guna mendukung kelancaran pelaksanaan kegiatan belajar mengajar melalui aset guru yang profesional
• mendorong sekolah untuk menyajikan program pendidikan yang lebih beragam dan relevan
• dukungan untuk mendekatkan siswa dengan lingkungan terdekatnya sehingga siswa mampu menangani semua isu lokal disekelilingnya

d. Pengembangan Pengelolaan Sarana Prasarana
Dalam pembentukan sekolah berbudaya lingkungan, pengelolaan sarana prasarana menjadi sesuatu yang sangat penting. Penggunaan dan pengadaan atau pengembangan sarana prasarana yang efektif dan efisien serta tepat guna harus menjadi acuan utama.
Untuk mendukung terciptanya sekolah berbudaya lingkungan maka konsep berikut perlu diterapkan di sekolah, yaitu:

• melakukan penghematan semua sumber daya di sekolah, listrik, air
• penghematan penggunaan alat tulis kantor
• pemanfaatan barang bekas untuk pembuatan media pembelajaran
• pengelolaan sarana prasarana yang tepat guna
• pengelolaan sarpras secara efisien dan efektif

SBL SMKN 3 vs MADING SMKN 3

Behold... What is this???.. Mengapa mading smkn 3 seperti ini tidak sesuai dengan lingkungan sekolah yang berbudaya lingkungan dan sudah tertata rapi tapi mading begitu tidak terurusnya seakan-akan seperti rumah yang tak berpenghuni. Akankah mading sekolah ini akan tetap seperti itu tak akan ada perubahan sedikitpun dari pihak ekskulnya.. terhadap coordinator ekskul mading yang saat ini dipegang oleh saudara Dadang Hermawan tolong anda aktifkan kembali mading sekolah jangan kau biarkan mading ini terbengkalai hanya karena sesuatu hal.. aktifkan kembali semua personil mading yang sudah dibentuk dan fokuskan lagi tema – tema yang akan diinfokan kepada semua warga kampus smk negeri 3 kuningan. andai anda tahu betapa peserta didik smk negeri 3 kuningan haus akan informasi khususnya informasi tentang Lowongan Pekerjaan yang membuat kita semangat dalam menggapai keberhasilan...

Saya juga dengar – dengar dari Program Keahlian Teknik Multimedia akan mengisi mading sekolah dengan designer – designer siswa yang ok.. tpi sya lihat belum tempak di mading sekolah sebagaimana dapat dilihat mading sekolah masih sangat bahkan lebih dari sangat kosong.. bahkan namanyapun tidak lengkap seharusnya KUNINGAN mengapa jadi KUNI????

Bisa anda lihat secara seksama disana tertera judul mading tentang Info Lingkungan Hidup,, tapi mengapa para siswa khususnya mading mengisi bagian itu dengan pengumuman futsal??? apa tidak salah ini??? seharusnya kan informasi itu seputar lingkungan hidup tapi mengapa jadi seputar berita olah raga...tidak hanya itu banyak sekali perbedaan antara mading sekolah dengan lingkungan sekolah,,, lingkungan sudah nyaman dan ruang teori jauh dari kebisingan tapi yang disayangkan adalah informasi untuk kemajuan intelektual para peserta didik sangat kurang, apalagi saat ini sedang PPDB..

Lihatlah lingkungan Kampus SMKN 3 begitu nyaman sehingga membuat orang tua peserta didikpun tidak merasakan ketidaknyamanan saat menunggu putra/putrinya dibagi kelas dan bahan untuk pakaian seragam Pakaian Khusus dan PSAS.. tidak hanya itu lingkungan yang nyamanpun membuat siswa yang sedang berada di sekolah walaupun hari liburmerasa nyaman... kebersihan dan kenyamanan lingkungan smkn 3 ini tidak lepas dari pengawasan koordinator SBL yakni pak H. Saepuloh, S.Pd yang begitu rajin dalam melakukan kebersihan agar tercipta kenyamanan saat masuk ke wilayah kampus.

Kebersihan di SMKN 3 dilakukan oleh warga SMKN 3 Kuningan yang mempunyai tugas untuk melakukan kebersihan,, juga dibantu oleh personil BIL (Bedenks Indah Permai) yakni para siswa yang tinggal di sekolah... selain kebersihan Masjid kebersihan lingkungannyapun sangat diperhatikan karena lingkungan yang bersih akan membuat kita yaman daklam melakukan aktifitas dan kegiatan ibadah sehari - hari..

 

mading utama yang tidak terorganisir keberadaannya.... masa namanya kuni???

 

4 kotak sama sekali tak ada isinya...

 

mading yang berada di masjid lebih terkondisikan...

tak ada tema yang kosong...

orang tua peserta didik tengah menunggu putranya pembagian kelas.

alumni lulusan 2010 yang telah bekerja di PT YUTAKA

Semoga dengan adanya saran dan bukti - bukti ini semua pihak yang terlibat bisa kembali menghidupkan kembali mading SMKN 3 Kuningan agar seimbang dengan suasana lingkungan yang nyaman dan sejuk....

Definisi Sekolah Berbudaya Lingkungan

PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP
SEKOLAH BERBUDAYA LINGKUNGAN ( SBL ) PADA SEKOLAH MENENGAH  KEJURUAN

 International :
GREEN SCHOOL  / Sekolah Hijau
  Indonesia :    (SBL)
“SEKOLAH BERBUDAYA LINGKUNGAN”

Program BPLHD (Badan pengendalian Dampak Lingkungan) Prop. Jabar :
“ECO CITY”

Program Propinsi Jawa Barat
“ADIWIYATA”
Green School/SBL
-  Program penataan lingkungan sekolah
-  Penghijauan
-  kebersihan sekolah & lingkungan
-  kesehatan lingkungan sekolah
-  keselamatan kerja
-  Greening the curriculum : pengintegrasian  
    materi LH ke dalam materi kejuruan
-  Pengelolaan & Pengolahan sampah/limbah
-  Pemberdayaan/pemanfaatan (daur ulang
    limbah)
-  kemitraan antar sekolah dan lingkungan
    sekitarnya
Lomba SBL Tingkat Jawa Barat

•          Mulai tahun  2004 kerjasama antara unit PLH dan BPLHD (Badan Pengendalian Lingkungan Hidup Daerah) Propinsi Jawa Barat, LPMP, Dinas Pendidikan Propinsi Jabar dan Dinas/Badan Lingkungan Hidup Daerah

•          Menyelenggarakan lomba SBL se Propinsi Jawa Barat, untuk tingkat SMP, SMA dan SMK (teknologi dan non teknologi)

•          Penyusun instrumen :  -  unit PLH-PPPGT Bandung

                                                            -  LPMP Cimahi
                divalidasi :   BPLHD, Dinas Pendidikan, PPPGT Bandung, LPMP Cimahi, UPI dan Dinas LH

Kriteria Penilaian SBL

Penataan Lingkungan Sekolah :

•          Perbandingan building coverage (lahan tertutup bangunan) dgn ruang terbuka hijau : 40 % bangunan, 60 % ruang terbuka hijau

•          Pengaturan daerah bising (pencegahan kebisingan bagi ruang2 anti bising)

•          Pengaturan pencahayaan ruang (kelas, bengkel, kantor, perpustakaan, km & wc, kantin, kopsek)

•          Pengaturan sirkulasi udara (adanya cross ventilation, perbandingan luas lantai dgn letak daerah bukaan)

•          Tata letak alat bahan di bengkel (sesuai urutan pekerjaan)

•           

PENGHIJAUAN

•          Penempatan tanaman sesuai fungsinya (peneduh, pengarah jalan, penyaring polusi, peredam suara, penetralisir zat pencemar CO2/CO dll, filter sinar ultra violet, resapan air)

•          Tanaman toga (tanaman obat keluarga)

•          Tanaman keras

•          Sumur resapan air hujan

•          Kreatifitas pengaturan taman

•          Pengaturan perawatan

•          Tanaman hidup di ruang2 (kantor, kelas, bengkel, halaman, km & wc, kantin) & sekitarnya

•          Tanaman hidup di bengkel terutama bengkel Otomotif yg banyak mengeluarkan gas CO2/CO dan atau lab. kimia

•          Setiap orang memerlukan 0.5 kg O₂  perhari

•          Satu pohon menghasilkan 1.2 kg O₂ perhari

BERARTI : Menebang 1 pohon    =   Mencekik 2 orang

KEBERSIHAN

•          Kebersihan semua ruang kantor

•          Kebersihan semua ruang kelas

•          Kebersihan semua ruang bengkel /lab. (luar & dalam)

•          Kebersihan semua ruang km & wc (siswa & guru)

•          Kebersihan gudang alat

•          Kebersihan ruang guru

•          Kebersihan semua saluran pembuangan

•          Kebersihan ruang dapur

•          Kebersihan halaman sekolah

•          Kebersihan kantin

•          Ketersediaan air bersih (kuantitas & kualitas air bersih)

•          Kebersihan ruang osis & koperasi siswa

•          Kebersihan ruang praktek

•          Kebersihan ruang cuci alat praktek

KESEHATAN & KESELAMATAN KERJA

•          Adanya penghisap debu

•          Adanya rambu2 kesehatan & keselamatan kerja

•          Adanya slogan2 lingkungan utk media pembelajaran siswa

•          Adanya alat2 keselamatan kerja (berfungsi & difungsikan dgn baik)

•          Pengaman bagi siswa terhadap radiasi komputer

•          Tersedianya air tempat cuci tangan

•          Pencahayaan yg baik bagi siswa di ruang kelas

•          Sirkulasi udara yg baik di kelas

•          Rotasi tempat duduk siswa di kelas

•          Adanya pemadam kebakaran di setiap bengkel & laboratorium

GREENING THE CURRICULUM

Ø   Pengintegrasian materi lingkungan ke dalam materi  kejuruan

Ø   Guru hrs kreatif dlm mengintegrasikan materi lingkungan yg sesuai dgn topik yg diajarkan

Ø   Guru harus aktif dlm mencari materi lingkungan yg berkaitan dgn topik yg diajarkan (melalui internet, radio,  majalah, buku2, menghubungi PPPG/PT terdekat atau  instansi yg berkaitan –  BPLHD, Bapedalda, dsb)

Ø   kreatif dan tanggap dlm melihat issue2 aktual dan kemajuan teknologi (tidak terpaku pada kurikulum)

Ø   Guru harus aktif memperingatkan siswa dlm melesta rikan lingkungan sebagai penunjang pembelajaran

Ø  Guru harus peduli terhadap kondisi lingkungan sekitarnya, baik di sekolah maupun rumahnya

Ø  Selalu mengkaitkan permasalahan lingkungan pada setiap kegiatan pembelajaran (kurikuler & ekstra kurikuler)

PENGELOLAAN & PENGOLAHAN SAMPAH/LIMBAH

Ø  Ada pemilahan sampah sesuai jenis sampah (organik & anorganik) dari setiap ruang (kantor, bengkel, laboratorium, ruang praktek

Ø  Ada jadwal program kebersihan rutin

Ø  Ada upaya mengolah sampah organik menjadi kompos/pupuk alami

Ø  Pemanfaatan bahan bekas (Pembuatan kerajinan, media pembelajaran siswa)

Ø  Ada lahan khusus utk pengolahan sampah/limbah

•          Ada pengolahan limbah cair (IPAL) bagi bengkel, lab, salon, ruang praktek yg mengunakan bahan2 kimia

•          Adanya pemilahan/penampungan bahan2 kimia berbahaya dan diberi label/tanda bahaya

•          Ada upaya perlindungan terhadap bahaya radiasi komputer dan alat2 lainnya

KEMITRAAN

Ø  Adanya kegiatan yg melibatkan masyarakat lingkungan sekitar sekolah (radius 200 mtr) : kantor, bengkel, toko, pasar, RT/RW, dsb

Ø  Kegiatan2 siswa yg berkaitan dgn lingkungan dan melibatkan masyarakat lingkungan sekitar

SMK Negeri 3 Kuningan - PT Astra Daihatsu Motor

Sebuah kebanggaan bagi warga SMK Negeri 3 Kuningan, karena SMK Negeri 3 Kuningan telah menjadi sekolah Berbasis Industri dan mulai menerapkan semua kebiasaan yang ada di industri yang diadop menjadi School Habit di sekolah dari Work Habit di Industri .. Work Habit ini diadop oleh SMK Negeri 3 Kuningan dari PT Astra Daihatsu Motor  yang tengah melakukan study banding tempo hari, dalam hal ini SMKN 3 Kuningan telah bekerja sama dengan PT ADM dalam Program Pintar Bersama Daihatsu.

Kita harus bersyukur bisa bersekolah di sekolah berbasis industri karena disini kita dibiasakan berada dalam ruang lingkup perusahaan, misal saat kita menemukan sampah maka kita harus secara fleksibel untuk mengambil sampah tersebut dari jalan dan dibuang ke tempatnya seperti itulah kebiasaan yang ada di PT ADM.

Berikut ini adalah photo Managemen SMK Negeri 3 Kuningan 

saat melakukan Study Banding Ke PT Astra Daihatsu Motor di Jakarta

PT ADM adalah perusahaan yang telah menerapkan Sistem Work Habit dalam perusahaannya sehingga tidak hanya Hard Skill melainkan Soft Skillpun sangat dibutuhkan dalam bekerja di industri. 

Penghargaan SBL dan Adiwiyata

Penerima Penghargaan SBL Tahun 2004

1. SMAN 1 Mandirancan Kabupaten Kuningan

2. SMAN Jasinga Kabupaten Bogor

3. SMKN 1 Kota Sukabumi

Catatan : Kriteria penilaian SMA & SMK sama, tidak ada pemisahan kategori antara SMA & SMK

Penerima Penghargaan SBL Tahun 2005

n  Kategori SMP

                1. SMPN 2 Cibinong Kabupaten Bogor

                2. SMPN 1 Sumber Kabupaten Cirebon

                3. SMPN 5 Kota Bandung

n  Kategori SMA

                1. SMAN 1 Kadugede Kabupaten Kuningan

                2. SMAN 1 Kabupaten Cianjur

                3. SMAN 1 Cimalaka Kab. Sumedang

n  Kategori SMK

                1. SMKN 2 Kota Sukabumi

                2. SMKN 1 Kabupaten Bogor

                3. SMKN 7 Kota Bogor

Penerima Penghargaan SBL Tahun 2006

n  Kategori SMP

                1. SMPN Luragung

                2. SMPN 7 Bandung

                3. SMPN 5 Sukabumi

n  Kategori SMA

                1. SMAN 2 Kuningan

                2. SMAN 7 Bekasi

                3. SMAN 1 Depok

n  Kategori SMK

                1. SMKN 3 Kota Sukabumi

                2. SMK MANDIRI

                3. SMKN 2 Purwakarta

                4. SMKN 1 Losarang

                5. SMKN 1 Cibinong

                6. SMKN YPPT Tarogong Kidul

Penerima Penghargaan SBL Tahun 2007

n  Kategori SD

                1. SDN Ibu Dewi 5 Cianjur

                2. SDN 1 Wangunharja Cirebon

                3. SDN Kapandean Indramayu

                4. SDN Bantarjati 9 Bogor (Peduli)

n  Kategori SMP

                1. MTsN Purwakarta

                2. SMPN 10 Sukabumi

                3. SMPN 1 Cikoneng Ciamis

                4. SMPN 2 Susukan Lebak Cirebon (Peduli)

n  Kategori SMA

                1. SMAN 2 Kota Sukabumi

                2. SMAN 3 Purwakarta

                3. SMAN 3 Ciamis

                4. SMAN 1 Ciawigebang Kuningan (Peduli)

n  Kategori SMK Bidang Teknologi

                1. SMKN 2 Subang

                2. SMKN 1 Katapang Bandung

                3. SMKN 2 Majalengka